Es aquella canción realizada con algún propósito para los niños (@) y bebes, la letra suele ser muy sencilla y repetitiva para su fácil comprensión y memorización.
Clasificación por función
Una posible clasificación de las funciones infantiles es la que las identifica por su función. Aunque es posible que una canción pueda clasificarse en varias categorías ya que cumple distintas funciones:
· De juego: utilizadas en los juegos infantiles como corro, comba o goma, también se podían incluir las de echar a suerte y las burlas.
· Nanas: también llamadas de cuna, que sirve para entretener o dormir a los niños o para acostumbrarles a la cuna.
· De habilidad: en ellas los niños demuestran algunas habilidades, ejemplos con los trabalenguas o las adivinanzas.
· Didácticas: en ellas el niño aprende algo, desde las partes del cuerpo a lecciones morales.
· Lúdicas: su función es entretener o divertir al niño.
CARACTERÍSTICAS DE LA CANCIÓN INFANTIL
· Están echas de manera sencilla son muy breves (no pasan del minuto cada una), usan ritmos sencillos, pero de ámbito melódico un poco mas abierto (en las canciones para niños se abusa de usar solo 3 o 4 notas para esa edad) pues los niños están acostumbrados a oír mucho tipos de música y son capaces de entonar mas o menos cosas mas complicadas, aunque rítmicamente hemos procurado mantenerlas muy sencillas y las hemos dotado de un ropaje rítmico y armónico.
· Para escoger bien las canciones de nuestro pequeños tenemos que tener en cuenta que los temas y la variedad a incluir en el repertorio de penderá de la edad de los niños, de sus intereses o aptitudes.
· A los niños de 2 o 3 años las canciones deben apuntar directamente a la experiencia vivencial del niño, por que la respuesta que tendremos de ellos será siempre vivencial y no intelectual. Las canciones que puedan ser acompañadas con movimientos de manos, pies, cabeza u otra parte del cuerpo, mímicas o palmas.
ORIGEN DE LA CANCIÓN
De hecho el origen es incierto, pues cada cultura tiene lo suyo, más frío, más tierno, mas dulce en fin. Si analizamos las nanas que se cantan por todas las partes del mundo, observamos que dicen cosas muy parecidas todas ellas y eso es porque el ser humano sea de donde sea, tiene las mismas necesidades, las mismas inquietudes, las mismas sensaciones y los mismos deseos.
En todos los países, en todas las culturas, los niños/as recién nacidos/as escuchan por primera vez música de parte de los adultos que les quieren, a través de las nanas. Las nanas, esas canciones infantiles cantadas por madres, padres, abuelas etc., a los bebés con el fin de acunarles y tranquilizarles son deliciosas melodías con letras sencillas que provocan en los bebés sensación de seguridad y de amor, ayudándoles a conciliar el sueño.
REPRESENTANTES DE LA CANCIÓN INFANTIL
· Francisco Gabilondo soler: nació el 6 de octubre de 1907 en la ciudad de Orizaba, Veracruz, falleció el 14 de diciembre de 1990 en Texcoco, estado de México. Fue un compositor mexicano de canciones infantiles, famoso por representar durante muchos años un programa de radio enfocado a los niños, para el cual creo al personaje cri-cri, el grillito cantor. Sus canciones son famosas en América latina y han sido traducidas a distintos idiomas.
Uso pedagógico
Cri-cri escribió sus canciones con el único propósito de que en los preescolares enseñaran a los niños a saludar despedirse y buenos modales en todas partes no solo en el jardín.
· Parchís (banda musical): Parchís fue un grupo musical vocal infantil y luego juvenil español (1979-1992) que alcanzó una muy notable repercusión tanto en España como en Iberoamérica. A lo largo de sus primeros años de existencia obtuvo millonarias cifras de ventas de sus discos, así como un destacado éxito en giras, conciertos y películas. Uso pedagógico
Parchís no le dio ningún uso pedagógico pero sus canciones fueron muy conocidas en fiestas infantiles y presentaciones escolares.
Titulo
Aprendo por medio de la música
Justificación
Mediante la observación que se lleva a cabo con los niños se evidencia que a ellos les llama mucho la atención cantar, los movimientos con las manos y el cuerpo, por lo tanto pretendo aprovechar estas habilidades y reforzar sus destrezas verbales como corporales. El trabajo que se lleva a cabo será muy fructífero y halagador por que mediante este evidenciamos nuestro diario vivir y el amor por lo que hacemos.
Los niños en esta edad se sienten con el ímpetu y las ganas de explorar y saciar todas sus ansias de conocimiento, por lo tanto se les brindara las herramientas necesarias para que ellos experimenten y sientan el placer de darse a un canto, una representación y de esta manera descubrir el maravilloso talento que hay en ellos. Tendremos la posibilidad de construir múltiples sentidos que permitan no solo transformar nuestro entorno sino también personificar la vida misma.
Objetivo especifico
· Identificar con los niños y las niñas las raíces de la música de una manera amena y agradable lo cual les permita sentirse parte de un grupo.
Objetivos generales
· Los niños se identificaran con el personaje que hay en cada una de las canciones para interpretar.
· Cantaran desde su punto de vista la manera como entiendan las canciones presentadas.
· Los niños y las niñas aprenderán más sobre música y canciones infantiles.
Descripción de las actividades
Es una canción donde los niños y las niñas aprenderán a cuidarse cuando estén solos y su mamá no esté cerca.
Estrategias a utilizar
Hay muchas maneras de introducir una canción, lo hago de una u otra manera dependiendo de la canción, de los alumnos, del tiempo, etc.
1. Les hable un poco de canción, de que se trataba y de que habla.
2. Escucharon la canción intentando escuchar la letra.
3. Les hice algunas preguntas para saber y captaron algo.
4. Les leo la canción línea a línea y los niños la repitieron en coro.
5. Repetir la canción varias veces para que los niños la canten.
Evaluación de las actividades
Que los niños capten el mensaje por medio de la canción de la gata carlota y comprendan el mensaje que esta trae para los niños.
Canción
Yo soy la gatica carlota, mi novio es el gato con botas, el toca el violín con la mano y con la cola toca el piano.
Tú que tal mi gatica carlota, yo muy bien mi gatico con botas, te invito a dar un paseo allá arriba en el tejado, no puedo mi mamá se ha ido, se ha ido a comprarme un vestido si quieres nos vemos mañana yo te espero en la ventana tana, tana.
Conclusiones
Cada persona necesita de su propio espacio para soñar, crear e imaginar. El niño tendrá las herramientas suficientes para descubrir sus propias habilidades e ir identificando su identidad.
¿En que contribuye la canción en la formación del niño?
La canción contribuye en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. Es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo, el niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo, del entorno y ampliar su mundo de relaciones.
¿Cómo pueden las demás aéreas utilizarlas en el aprendizaje de los niños en el preescolar?
La canción es un importante recurso para el aprendizaje de todas las aéreas, gracias a ellas adquirimos a estudiar de una forma natural y divertid, ya que son parte de nuestra vida cotidiana. Además son muy divertidas, agradables y ayudan a alcanzar objetivos.
